Estratègies d’educació emocional per al reforç de la competència lingüística en alumnat de 1r d’ESO
https://drive.google.com/file/d/14NEeTQyMnd4PpsctRkxfLXaIUSB1keN0/view?usp=drive_link
Aquest treball, titulat "Estratègies d’educació emocional per al reforç de la competència lingüística en alumnat de 1r d’ESO", neix de la pràctica docent desenvolupada al CEIPIESO Pintor Joan Miró de Palma, amb un grup de 26 alumnes de primer d'ESO caracteritzat per una gran diversitat i una elevada presència de necessitats específiques de suport educatiu.
La recerca parteix d'una idea fonamental: les emocions i l'aprenentatge del llenguatge estan profundament connectats. Quan l'alumnat desenvolupa competències com l'autoconeixement, la regulació emocional, l'empatia o les habilitats socials, millora també la seva capacitat per comunicar-se, participar, escoltar i expressar-se amb confiança.
Aquest plantejament no és només una opció pedagògica, sinó que respon també al marc normatiu vigent de les Illes Balears, que reconeix l'educació emocional com un element essencial per promoure la convivència i afavorir l'aprenentatge.
El treball s'emmarca dins del postgrau Competències Emocionals: Aplicacions Docents i recull tant la meva experiència de més de vint anys com a professora de Secundària com la voluntat de fonamentar científicament una pràctica que des de fa temps integra les emocions en el dia a dia de l'aula.
El CEIPIESO Pintor Joan Miró, amb el seu model d'escola integrada, inclusiva i comunitària, ofereix el context idoni per desenvolupar aquesta proposta, especialment en un grup on prop del 75% de l'alumnat presenta alguna necessitat específica. En aquest escenari, treballar les emocions no és un complement, sinó una condició imprescindible perquè l'aprenentatge sigui possible.
En definitiva, aquest projecte defensa una idea senzilla però fonamental: sense seguretat emocional no hi ha aprenentatge significatiu. Crear un clima de confiança, escolta i benestar és també una manera de millorar la competència lingüística i d'acompanyar l'alumnat en el seu creixement personal i acadèmic.
