Ponència de JULI PALOU al Ceip Rafal Nou

 Optimitzant l'ensenyament de Lectura i Escriptura: P-T-R i Estratègies Motivadores

En Juli Palou, professor a la Universitat de Barcelona, va destacar ahir dia 14/12/23 al Ceip Rafal Nou diverses idees i conceptes clau relacionats amb la lectura i l'escriptura.

Va comentar la importància de la planificació, del treball textual i la revisió (esquema P-T-R). El booktrailer emergeix com una eina potent per motivar la lectura. L'atenció a la planificació específica, la consideració del destinatari i la comprensió de la distinció dels sabers de primer i segon ordre varen ser alguns dels temes que va explicar. Vull destacar, entre molts, la importància de la lectura com a procés cognitiu més ampli que la simple descodificació.

La ponència va oferir una perspectiva rica sobre com millorar la pràctica docent en relació amb la lectura i l'escriptura. L'enfocament en les activitats d'aula revelen una preocupació per aprofundir en les tècniques. La importància d'incloure estratègies específiques per a la planificació i revisió, així com la consideració del destinatari real, subratlla la complexitat de l'ensenyament d'aquestes habilitats. L'exploració de nous enfocaments i la necessitat de treballar la lectura i l'escriptura de manera transversal aporten una visió completa i pràctica per a l'educació.

5 claus per enfocar l'aprenentatge

 

Curs Tutoria Afectiva II Fer créixer i deixar créixer

 

LA TUTORIA AFECTIVA II

Curs al Cep de Palma. Amb Sílvia Martínez Oliver, del CEIP Fernando El Católico de Zaragoza. 

Fer créixer i deixar créixer

La tutoria afectiva és una estratègia pedagògica centrada en l'acompanyament personal i emocional dels estudiants. Implica la creació d'un entorn on els docents poden connectar-se amb l'alumnat de manera més profunda, atenent les seves necessitats emocionals i proporcionant suport individualitzat.

Algunes estratègies que ens ha explicat na SILVIA MARTÍNEZ OLIVER.

Aplicació Pràctica de les Tutories Afectives: Recursos i Materials per a Infantil, Primària i Secundària:

1. Materials a Infantil: Contes emocionals, jocs cooperatius i activitats d'expressió artística per ajudar als més petits a identificar i gestionar les seves emocions.

2. Recursos a Primària: Llibres sobre la gestió emocional, targetes d'expressió de sentiments i dinàmiques de grup que fomentin la confiança.

3. Materials a Secundària: Tallers de comunicació, recursos en línia sobre intel·ligència emocional i projectes que involucrin la reflexió personal.

La Teoria del vincle: Un punt vista per tractar d'ajudar l'alumnat.

Integrar la teoria del vincle en les tutories afectives implica entendre com les relacions afectives influeixen en el desenvolupament emocional dels estudiants. Aquest enfocament ajuda els docents a adaptar les seves estratègies segons les necessitats específiques dels infants.

Creences limitants i parany vitals:

Identificar i abordar creences limitants i paranys vitals és una part essencial de les tutories afectives. El reconeixement i el treball en aquests aspectes permeten als estudiants superar barreres emocionals i desenvolupar una relació més saludable amb l'aprenentatge i amb ells mateixos.

Durant divendres dia 1 i dissabte dia 2 de desembre, docents de diverses escoles i instituts, hem compartit un ensenyament que podem posar en pràctica i que pot proporcionar a l'alumnat un punt de suport humà, emocional, molt important quan més ho necessita.

Moltes gràcies a na @Silvia Martínez Oliver per tot el que ens ha mostrat, i gràcies a tots i totes les participants en el curs pel seu interès i participació.

GRUPS INTERACTIUS

 Exemple de GRUPS INTERACTIUS

Una metodologia INCLUSIVA i ACTIVA.

La metodologia de grups interactius és una estratègia pedagògica que destaca la importància de la interacció activa i col·laborativa entre els estudiants durant el procés d'aprenentatge. Aquest enfocament fomenta la participació, la comunicació i la construcció conjunta de coneixement dins de petits grups.

L'ús de recursos visuals, debats guiats i problemes pràctics són comuns en aquesta metodologia per fomentar l'intercanvi d'idees. A més, els docents actuen com a facilitadors, proporcionant guia i suport mentre els estudiants naveguen pel contingut i resolen problemes de manera conjunta.

En aquesta imatge es representa una sessió de grups interactius per a un equip de professors i professores.

Apunts sobre CODOCÈNCIA

 CODOCÈNCIA...

Cada vegada hi ha més escoles que fan una aposta decidida per la codocència. I és que vist i analitzat de manera objectiva, és un tipus de gestió d'aula col·laborativa entre docents que facilita molt l'aprenentatge i l'atenció a tot l'alumnat. És indiscutiblement una de les opcions d'una escola inclusiva. 

En aquest document, he volgut fer un resum d'allò més important que cal saber sobre aquesta mesura organitzativa. És un document que està en constant construcció, però que ja pot servir com un recull d'apunts d'iniciació al tema. 

Curs de TUTORIA AFECTIVA

 LA TUTORIA AFECTIVA

Curs al Cep de Palma. 

El curs sobre Tutoria Afectiva representa una col·laboració activa entre docents de diverses escoles i instituts, que uneixen esforços amb l'expert en l'àmbit, Felipe Zaragoza Cabañas. Aquesta iniciativa té com a objectiu principal l'aprenentatge de com establir connexions profundes i significatives amb els estudiants. El seu enfocament radica en la comprensió de les emocions dels alumnes i la implementació de pràctiques com el diàleg proactiu, l'escolta activa i el suport personal.

Per il·lustrar aquest enfocament, pensem en situacions concretes com ara moments de transició o canvis en la vida dels estudiants, on la tutoria afectiva pot oferir un suport important. Un exemple seria tractar la inseguretat que alguns adolescents poden experimentar durant la transició a l'institut. Mitjançant el diàleg proactiu, els docents podrien identificar aquests sentiments i oferir suport personalitzat, ja sigui a través de sessions individuals o activitats grupals que abordin aquesta preocupació específica.

L'escolta activa és una altra eina essencial en aquesta pràctica. Imaginem un alumne que expressa inquietuds sobre la seva capacitat acadèmica o problemes personals. Mitjançant una escolta atenta, els docents poden no només entendre millor les preocupacions de l'estudiant, sinó també establir una connexió més profunda, proporcionant suport emocional i orientació adequada.

En resum, la Tutoria Afectiva no només implica reconèixer les emocions dels estudiants, sinó també prendre accions concretes per fomentar un entorn on se sentin escoltats, recolzats i vists. Aquesta pràctica no només influeix en el benestar emocional dels alumnes, sinó que també contribueix al seu creixement integral i a un aprenentatge més profund i significatiu. 

#TutoriaAfectiva #ConnexionsSignificatives #BenestarEmocionalEstudiantil

En clau de DUA

 Aquests dies, per motius professionals, estic llegint i documentant-me sobre el DUA. Per entendre-ho millor he fet aquesta infografia. 

25N: Contra la violència estètica.

Fent memòria d'aquest curs he recuperat aquesta activitat que vàrem fer amb els grups de 3r d'ESO per treballar els valors del 25N.

Aquesta vegada, l'èmfasi es posava en la violència que massa sovint s'exerceix contra els nostres cossos i l'activitat consistia a fer un collage amb revistes i diaris, trencant amb els cossos establerts i construint-ne de nous. 

Aquí es poden veure algunes imatges ben interessants. 

Després de treballar individualment vàrem fer un petit mural a l'escola per compartir els aprenentatges. 

L'activitat es pot trobar a https://www.lafinestralectora.cat/wp-content/PDFS/media/guia_Estima-el-teu-cos.pdf

Creació de cartells sobre Lírica Medieval

 A la classe de 3r d'ESO hem estudiat els inicis de la lírica a la nostra cultura i hem creat uns cartells amb informació que hem llegit i seleccionat, imatges, etc. 

En memòria d'Encarna Viñas

 Una passejada per recordar Encarna Viñas, mestra de mestres. 

Preparant una activitat per a l'alumnat de 3r d'ESO en relació a la memòria de n'Encarna Viñas. Es tracta d'una petita i breu ruta cultural per Pere Garau en la qual farem dues aturades: una a la biblioteca que du el seu nom, situada just davant del mercat municial Pere Garau, i l'altra, serà a la placeta que hi ha just davant del carrer Llorenç River, on hi ha una escultura que recorda la figura d'aquesta intel·lectual i mestra de mestres que va morir ara fa 20 anys. 

He anat captant informació i imatges per situar aquest personatge il·lustre dins la nostra història cultural, social i lingüística. 

Fragment del fantàstic mural de Sònia Santandreu situat a la façana de la biblioteca Joan Alcover de Palma. En aquest mural es poden veure Aurora Picornell Femenias, Encarna Viñas Olivellas, Matilde Landa Vaz, Rosa Bueno Castellano i la defensora hondurenya Berta Càceres Flores.

Més informació: https://diari.uib.es/Hemeroteca/Terra-comunitat-i-llibertat-un-mural-dedicat-a-les.cid724463

En aquesta fotografia es veu n'Encara, probablement a casa seva del carrer Llorenç Riber. La foto està penjada a l'interior de la Biblioteca que du el seu nom, davant del mercat de Pere Garau. 

A la cantonada del carrer on hi ha la casa d'Encarna es poden veure pintades que no afegeixen cap atractiu al barri. 

Façana de la casa d'Encarna Viñas al carrer Llorenç Riber. 

Detall de la façana amb la placa que indica que hi varen viure n'Encarna Viñas i el seu home el poeta Josep Maria Llompart. 

Enmig del tràfec de cotxes, patinets i persones es troba la placeta d'Encarna Viñas, a pocs metres del carrer on va viure tota la vida, amb la seva família i també amb el seu home, l'escriptor Josep Maria Llompart. 

La placeta, d'una regular forma hiperurbanitzada, està definida per una filera d'arbres i tallada, per l'altre costat, per una sèrie de bancs que convida a seure i descansar a vianants que transiten i s'aturen breument. El conjunt s'assembla a un curiós anfiteatre on l'escultura d'Encarna Viñas vol representar un rol principal.  

Encarna, tu llegeixes. 

Llegeixes un llibre que no té paraules. El sostens amb una mà delicada, el mires amb una mitja rialla de bronze, com si no fos un llibre sinó un mirall on et veiesis reflectida la mirada càlida i amigable. 

Encarna, fa 20 anys que vares morir. 
La gent passa pel teu costat però no et veu ni et mira. 
L'aspecte de la teva escultura és paregut a una nina. 
Dus posada una faldilla clàssica fins als genolls. Una camisa solteta per la cintura però cenyida als pits. El coll i l'escot a l'aire. Vas descalça? 
Els cabells onejats i voluminosos. He llegit que els tenies rossos. 
La teva escultura és bronze pur. 

Tu llegeixes mentre la gent passa i no s'escolta la teva veu. 
Als teus peus hi ha escrit: " ÉS L'ESFORÇ I L'ÀNIM I NO L'ÈXIT, QUE AL CAPDAVALL DEPÈN DE LA FORTUNA, ALLÒ QUE REALMENT ENS VALORITZA."

Hi ha un gran arbre damunt de la teva figura de bronze, Encarna. És un arbre anònim avesat a protegir-te de les ventades, de les poques pluges, del sol cremant de l'estiu. 

Quan et mire, pense que al teu parterret li falten flors, Encarna. 

 Aquestes setmanes hem treballat la POESIA  a classe. 

Aquí podeu llegir la memòria de l'activitat. 

https://es.slideshare.net/AmaiaIturraspeBellver/nima-de-poetespptx